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生物恐怖袭击事件得卫生应急现场处理

实验方法描述:

通过虚拟仿真技术完成对生物恐怖袭击事件现场处置的全过程。在整个过程中,通过设计知识点构建应急处置需完成的各项任务,由学生采用人机对话的方式回答任务中提出的问题。最后,根据系统记录的学生参与情况和过程评分结果综合评价学生的实验效果。同时,实验教学中心配置相应的实体训练室,学生完成了线上学习和测评后到实体培训室进行个人防护用品穿脱、消毒试剂配置和卫生处理器械的使用练习。

生物恐怖袭击事件得卫生应急现场处理   

互性操作步骤说明:

疑似生物恐怖袭击事件的接报

求学生扮演CDC工作人员角色, 在接到生物恐怖袭击事件报告电话后及时做出接报记录的反应。该步骤考核学生的应急处置能力。

 生物恐怖袭击事件得卫生应急现场处理

 

出发前人员集结与物资准备

 

要求学生了解生物反恐小分队人员的组成情况,根据扮演的角色任务挑选

出现场所需的物资,做好物资准备。该步骤考核学生对于防护级别防护品数

量等基本知识的掌握情况。

 生物恐怖袭击事件得卫生应急现场处理

 

个人防护用品的检查及正确穿脱

防护用品的检查和正确穿脱是现场工作中人员保护的重要环节,该步骤是对学生操作能力的考核.


 生物恐怖袭击事件得卫生应急现场处理

 

现场消毒

参照消毒技术规范对现场进行表面喷洒消毒,强调正确的喷洒顺序。

 生物恐怖袭击事件得卫生应急现场处理

 

步骤8:现场流行病学调查

流调人员分别对直接接触人员和疑似接触人员开展现场流行病学调查。该

步骤通过人物对话展现流调过程供学生学习。并就整个事件提出应该如何开展

流行病学调查的问题。

 生物恐怖袭击事件得卫生应急现场处理

 

将样本转运至实验室进行快速检验

该步骤是让学生学习样本转运至实验室后,应该如何送检,并了解检验炭

疽杆菌的快速方法有哪些。

 

生物恐怖袭击事件得卫生应急现场处理

 

事件处理结果上报

事件处理上报内容包括:突发公共卫生事件接报、应急处理过程的描述和

处理结果,并对防控类似事件的发生提出建议等。这一步骤中没有设置选择题,

而是作为课后讨论题留给学生,学生可根据自己的想法作答并与老师、同学开

展讨论,有利于拓展学生的学习思路和综合素质。

 

 生物恐怖袭击事件得卫生应急现场处理

 

 

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