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国家虚拟仿真“金课”建设指南

国家虚拟仿真“金课”建设指南

 

一、“金课”与国家虚拟仿真实验教学项目

2018年6月21日,陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上第一次提出,对大学生要有效“增负”,要提升大学生的学业挑战度,合理增加课程难度,拓展课程深度,扩大课程的可选择性,真正把“水课”转变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。

随即在8月份,教育部专门印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函〔2018〕8号)明确指出,各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰“水课”、打造“金课”。这是金课概念 第一次出现在教育部的红头文件中。

 

教育部指出中国“金课”需要具备“两性一度”,即高阶性、创新性、挑战度。

 

▲“金课”建设要点

 

教育部2019年10月30日发布的《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》中指出,“金课”分为五大类,其对应认定计划如下:


 

▲ 五大“金课”类型与认定计划

 

其中虚拟仿真“金课”的1500门包含了《教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》(教高函【2017】4号)和《教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》(教高函【2018】5号)的精神中提出建设的1000门国家虚拟仿真实验教学项目。

 

二、2020年度建设规划及对应专业

 

2020年度国家虚拟仿真实验教学项目认定重点主要集中在经济管理类、文学类(含新闻传播学)、材料学、艺术学类等专业中。数据如下:

 


▲2020认定计划及专业对应表

 

三、申报国家虚拟仿真实验教学项目内容

 

1、申报书

老师们可在国家虚拟仿真实验教学项目共享平台(www.ilab-x.com)中查找已被认定为国家虚拟仿真实验教学项目的申报表,从中进行参考和借鉴。对于申报表中每一项内容的填写要求,根据教育部2019年7月发布的《关于开展2019年度国家虚拟仿真实验教学项目认定工作的通知》,北京欧雷总结如下注意事项,以便更好的协助高校开展2020年虚拟仿真“金课”建设及申报工作:

 

(1)实验教学项目服务团队情况

虚拟仿真实验教学项目必须具备结构合理的实验教学团队。团队成员结构合理,人员稳定且具有丰富的实践教学经验。团队中要有实验设计人员、在线服务人员和技术支持人员。

 

(2)实验教学项目描述

明确实验教学项目知识点,项目知识点数量与项目课时数要互相对应。北京欧雷可配合老师进行脚本梳理

项目为开展实验教学的基本单元,满足2-4个课时实验教学需求,且不是系列项目。

交互性操作步骤=对实验结果有影响的操作,且不少于12步。

 

(3)相关网络要求描述、技术架构及主要研发

这两部分主要为技术内容,由企业协助完成。

 

(4)项目特色

根据项目实际情况,表述项目方案设计思路,强调项目特色。本着“能实不虚,以虚补实”的原则,阐述本实验在具体的应用中对传统教学的延伸和拓展。

 

(5)持续建设服务计划

填写未来五年的持续建设及服务计划。

 

(6)知识产权

该部分由学校企业共同完成填写,项目内容需独有或与企业共有著作权,著作权不可在老师个人名下。

 

2、实验项目简介视频及教学引导视频

根据国家虚拟仿真实验教学项目工作网(shenbao.ilab-x.com)发布的《2019年度国家虚拟仿真实验教学项目简介视频及教学引导视频技术要求》:

 

教学简介视频内容应重点介绍实验教学项目的整体情况,包括项目特色、技术手段和应用情况、未来规划等,实现对所申报实验项目的真实反映,激发使用者的参与愿望。教学项目简介视频时长控制在3分钟以内。

 

教学引导视频内容应重点介绍实验教学项目基本情况,包括实验名称、实验目的、实验环境、实验内容、实验要求、实验方法、实验步骤、实验操作流程、实验注意事项等,以便使用者通过视频引导可自主操作实验。项目教学引导视频时长控制在5-8分钟以内。

 

3、虚拟仿真实验教学管理平台

为满足申报要求中的“持续开放服务”要求,学校需要对虚拟仿真实验教学资源进行统一管理,可根据需要建设院级或校级架构的管理平台。

平台需满足学校对虚拟仿真实验教学资源的管理、开放和共享等需求,从课程开设、课前预习、实验操作、在线指导、成绩批改、学习过程记录、数据统计等,对接iLAB实验空间数据,为实验项目提供完整的管理操作流程。

 

整体建设思路 

 


▲ 平台核心功能模块

 

4、建设优秀虚拟仿真实验教学项目

根据教育部高等教育司发布的《关于开展2019年度国家虚拟仿真实验教学项目认定工作的通知》,通知明确指出:

 

申报项目应为高校开展实验教学的基本单元,符合国家虚拟仿真实验教学项目的要求,面向本科实验教学培养目标,针对实物实验安全性差、难以实现、成本高昂、时空限制等方面原因不便开展的实验教学任务。项目应实现实验核心要素逼真度,项目的仿真度应着力于还原真实实验的教学要求、实验原理、操作环境及互动感受,申报项目的实验教学设计须具有原创性,申报项目的有效链接网址应直接指向实验项目,且保持链接畅通。

 

四、项目建设与申报实施进度计划表

计划表仅供参考,具体以学校实际建设及申报安排为准

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▲虚仿项目对接流程及时间安排

 

项目平台与工作必须打通,不仅仅是用户名登录共享,而是实验过程记录及实验报告能够反馈至工作网账户。同时,项目在开发完成后,要求经过本科在校生的实际检验,平台中有真实使用的数据。根据这样的要求,对项目开发时间倒推,2019年申报时间安排如下图所示。2020年项目申报的各时间节点可参考2019年。

 

 

五、北京欧雷合作建设成果

北京欧雷成立于2007年,是一家致力于虚拟仿真、虚拟现实软硬件建设及内容定制开发的高科技公司,拥有12年为各类院校提供专业服务的经验,致力于为各高校提供高水平的教育信息化产品和优秀的技术支持与服务,协助全国院校提高实验实训教学质量,打造虚拟仿真实验教学“金课”,推动教育教学的不断创新与变革。


多年间,北京欧雷助力全国众多高校建设了虚拟仿真实验教学项目,并且已经成功链接到实验空间(国家虚拟仿真实验教学项目共享服务平台)面向社会开放,项目涵盖经济管理类、矿业类、兵器类、艺术学类、文科类、基础医学类、体育学类七大学科,每个学科下北京欧雷针对不同专业和实验课程提供针对性的建设思路和解决方案。

 

                                                     


                                       


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