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专注虚拟现实、虚拟仿真十余年

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欧雷虚拟仿真、可视化实训,高校信息化热点案例看这里

随着信息化时代的到来,我们进入了一个真正的数字媒体时代。读图、视频、交互、分享、可视化、虚拟仿真成为关键词,图形图像被赋予了全新含义,视觉实时可视化成为数字内容实时交互的重要表达形式。

教育信息化2.0的核心是推动信息技术与教学实践的有效融合。在高教领域,基于学科特点,应用核心算法、虚拟技术、大数据技术等搭建的符合教学、实训的交互式可视化平台成为各大院校的热点需求,尤其是工科、医科、传媒等专业。

可视化和虚拟现实技术

可视化(Visualization)是利用计算机图形学和图像处理技术,将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来,再进行交互处理的理论、方法和技术。可视化技术使人能够在三维图形世界中直接对具有形体的信息进行操作,和计算机直接交流。这种技术已经把人和机器的力量以一种直觉而自然的方式加以统一,这种革命性的变化无疑将极大地提高人们的工作效率。可视化技术赋予人们一种仿真的、三维的并且具有实时交互的能力,这样人们可以在三维图形世界中用以前不可想象的手段来获取信息或发挥自己创造性的思维。

虚拟现实技术正是以图形图像的可视化技术为依托的。通过技术将复杂和抽象的数据以非量化的、直观的形式呈现给用户,使用户以最自然的方式实现与用户的交互。复杂场景的可视化仿真是虚拟现实的重要领域,其目的在于场景的实时生成并显示。

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一、水墨主题文创构图虚拟仿真

本系统展示了立轴、长卷、横幅、折扇、团扇、斗方等水墨画中不同的构图类型。 通过教学演示、专项练习、专项考核的形式解读水墨画构图的奥秘,逐一掌握构图设计中均衡、对比、宾主、多样统一等表现形式的原理及综合应用。 在水墨主题虚拟场景中游览采风,将采集到的水墨元素应用于平面类、规则立体类及非规则立体类的文创产品构图设计中,完成知识的回顾与拓展创新。

 

 

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本实验项目充分运用虚拟仿真技术的优势来解决实际教学面临的问题,结合计算机图形学、人机交互技术、传感技术、人工智能等多个领域形成使学生能够自主学习的虚拟实验平台。实验课程以中国传统水墨为主题,弘扬中国传统文化的同时,通过名画赏析、构图专项实验、综合创作三大实验模块,引导学生通过教学练考的现代化教育模式及多感官刺激获取知识信息,丰富课堂互动形式,并通过虚拟仿真技术与眼部追踪系统对学生设计实践作品进行有效的科学评价。

二、华支睾吸虫感染诊断和防治虚拟仿真

黑龙江省高发的感染性寄生虫—华支睾吸虫(肝吸虫)的实验教学通常需要使用显微镜及肉眼观察大量的虫体标本,只能掌握成虫及虫卵的形态特征, 而对于黑龙江省华支睾吸虫的传播规律、流行特征、生活史、致病机制和病原检查方法等的掌握,由于教学时间、实验场地和仪器设备不能满足实际要求, 难以达到良好的实验教学效果。

 

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黑龙江省华支睾吸虫感染、诊断和综合防治的虚拟仿真实验依托佳木斯大学虚拟仿真实验平台,按照虚实结合的原则, 通过现代信息技术手段虚拟感染实验场景,线下和线上学习相结合,提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,有利于培养学生自主学习的能力。

三、18世纪歌德创作与中国元素”文学虚拟仿真

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18世纪歌德创作与中国元素”文学虚拟仿真实验,现有网页端、联网客户端、HTC-VR头盔等三个版本, 依托盐城师范学院文学院省级文化传媒实验教学示范中心、“比较文学与世界文学”省级重点学科、《外国文学》省级精品课程等平台, 以18世纪欧洲“中国热”背景下的歌德文学馆、歌德剧院为主要场景,跨越时空,采用情景再现沉浸式、自主式、交互式、探究式等实验教学方法, 展示歌德文学成就及其与中国文化的互动关系,使学生深入领悟歌德对“世界文学”的哲学之思以及中华文化影响力。


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