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欧雷学院|在课堂上 VR比视频和教科书更具吸引力

与教科书学习和视频相比,虚拟现实(VR)是最吸引人,情感上最积极的学习方法。华威大学的研究人员表示,虚拟现实具有巨大的潜力来补充或替代传统的学习方法,并创造新的体验。

欧雷学院|在课堂上 VR比视频和教科书更具吸引力 

     根据华威大学的研究人员所说,VR头戴式耳机是最刺激的学习方法。紧随其后的是教科书学习,然后是视频。

     将三组学生分配给三种不同类型的学习:完全身临其境的VR环境,传统教科书风格的材料或VR环境的2D视频。他们都了解同一主题(生物学),并对其学习,情感反应和学习经验进行了衡量。

     研究人员发现,对于体验VR学习方法的人群,其积极情绪的评价较高,其次是课本,然后是视频学习。虚拟现实学生的表现也比视频学习的学生好,这表明与虚拟现实环境的积极互动有助于改善学习。

     多名学生称视频学习是“基本的”和“无聊的”,而VR被描述为“吸引”和“使学习更加令人兴奋”。

     这项研究表明,虚拟现实可以在教室内外复制或补充传统的学习方法。这样的VR环境还可以允许学习,这些学习在现实中是无法复制的,或者成本太高而无法访问。

     Devon Allcoat,博士学位华威大学心理学系的一名学生评论:“这项研究表明,虚拟现实可以改变课堂教学,因为您可以使用虚拟现实去与恐龙一起散步,增加在课堂上的参与度,并为学生提供更积极的学习体验。”

    论文“在虚拟现实中学习:对性能,情感和参与的影响”已发表在《学习技术研究》杂志上。

     针对虚拟现实教学,欧雷已累计有十余年的经验,作为一家致力于虚拟仿真、虚拟现实软硬件建设及内容定制开发的高科技公司公司一直为本科类和职业类院校提供专业的服务帮助学校实现虚拟教学应用到课程当中,现已经开发了机械、电子电气、建筑、信息技术、材料、经济管理、公共安全、工业机器人、医学医疗、旅游、艺术等12大门类、30多个学科的虚拟仿真课程,己累计为三十多所院校进行了虚拟仿真实验教学项目的省级、国家级申报。


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