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虚拟现实实训室建设

一、VR教育的优势

使用虚拟现实技术生成的一类适于进行虚拟教育的人工环境拥有现实教育培训无可比拟的优势,具有仿真性、开放性、操作性、针对性以及超越时空的特征和优势。

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欧雷虚拟现实实训室建设以培养全面发展,掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识,具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发等能力的高素质技术技能人才为目标。最终学员将面向虚拟现实、增强现实企事业单位,在虚拟现实、增强现实技术应用岗位群,从事项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作。

 

二、总体建设目标

1、建设全国第一所高水平、领先的VR技术创新教育实验中心

2、建设完善的师资培训实训基地

3、打造独立、创新的VR工作室团队

4、为高质量完成优质校的建设任务和特高校申报提供有力支持

三、建设内容及实施计划

1、VR创新实验中心建设

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实验中心功能定位


实验中心布局规划


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实训室建设4.jpg

 

2、VR专业师资建设

学校根据VR专业建设课程体系,整合现有师资力量,建设一支具有一定相关课程基础的老师接受阶段培训,通过培训掌握各个专业课的授课能力。

实训室建设5.png

3、VR人才培养

1) 人才培养模式

突出虚拟现实技术应用特色,优化课程体系

加强师资配备

进一步深化校企合作

2) 课程资源建设

由欧雷组织行业专家、企业工程技术人员、高校科研人员和一线教师,多次召开 VR 专业课程体系设计与开发研讨会,形成 VR 专业课程体系。在课程开发方面,以学校专业教师和欧雷课程设计、开发人员为主,以行业专家和企业工程技术人员为辅,共同开发基于工作过程的 VR 相关课程

欧雷根据培养计划中的课程体系,提供虚拟现实概论、虚拟现实零编程入门引擎技术、3D MAX建模、虚拟现实引擎unity3D开发、场景与交互界面设计、VR素材制作实训、VR综合实训等七门课程的教学大纲,帮助甲方进行人才培养授课

3) 校企合作方式

实训室建设6.jpg

4) 实习就业服务

欧雷与院校合作过程中,在人才培养方案设计中即遵循“企业需求、岗位技能”的原则,依据“岗位分析”和“典型职业活动分析”制定符合企业需要的人才培养方案,“需求来源于企业,人才服务于企业”,解决“企业缺才不缺人”,学生“找不到合适工作”的虚拟现实(VR)校企合作整体解决方案工作岗位的矛盾。

 



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